如果成年人正在努力应对社交距离、封锁和隔离的影响，那么学生也受到突然转向在线学习的影响也就不足为奇了。使用分组讨帮助那些正在努论室与学生交流和帮助学生的老师经历了有益的行为转变。孩子们需要与同龄人和同学互动，虚拟教室可能会导致一些学习者感到孤立和孤独，这只是虚拟教室的 9 个挑战之一。
一些学校已经制定了规程
以尽可能好地解决这一问题。例如，新西兰的学校设立了虚拟房间，学生可帮助那些正在努以在课间休息时加入，像在学校吃午饭一样互相交流。虽然这并不能完全解决隔离问题，但这一小小举措确实在很大程度上帮助学生感受到彼此的联系，并让他们觉得有一个安全的空间可以互相交流。
什么是分组讨论室？
“分组讨论室”是指将小组分成几个小组的虚拟群组通话。大多数用于在线学习的视频平台（例如 Zoom、Google Meets 和 Microsoft Teams）都具有分组讨论室功能。
分组讨论室提供了许多简洁的功能和无数的机会：
它们允许老师决定一次有多少名学习者进入一个“房间”。
老师可以进入每个教室，这意味着他们可以在需要时提供支持。他们还可以密切关注学生在某些领域的进步情况。
如果需要的话，学生可以回到教室询问或与老师互动
它减轻了学生参加帮助那些正在努大班课程并与小班课程互动的压力。
成功设置房间
与传统课堂一样，应该对在线课堂中的活动设定某种形式的期望。为了充分利用分组讨论室，设定期望和基本规则至关重要。考虑创造参与度，要求每个学习者打开麦克风至少说一次话，或者甚至可能在每个房间中加入评分标准和同伴评估。
使用技术和虚拟教室可能是一项艰巨的任务（是的，即使已经在网上授课很长时间了！）。为了充分利用虚拟机会，重要的是要改变现状，保持新鲜感，探索新的机会，让在线学习保持吸引力。尝试使用分组讨论室的各种教学方法，以便利用每种不同的学习风格来适应班上的所有学习者，并确保在每一步都鼓励学习者。
不要只使用分组讨论室 – 尽帮助那些正在努情使用它们吧！
分组讨论室的有效使用方法有很多。教师可以用一些简单的方法来使用它们，比如将学生分成 2 到 3 个学生的小组，以鼓励讨论并在“主讲室”收集可能的反馈。
如果学习者有问题但又不想在整个班级面前提出，那么使用分组讨论室还可以为教师提供与需要一对一交流的学习者进行互动的机会。
在小组活动中，分组讨论室非常有效。学习者可以选择他们想进入哪个房间，而不是被分配到一个小组。这样，也有机会满足不同的在线学习风格。学生可以选择与其他学习者一起打开麦克风的讨论室，进入静音的工作室，或者在一对一的房间与老师交流。
为了给这个空间增添创意
一些老师还设置了更豪华的分组讨论室。其中包括虚拟密室，帮助那些正在努每个分组讨论室都有谜语和谜题，供学习者小组解答。还可以选择在分组讨论室中加入游戏，使用Google Slides 和 Jam Board等其他平台来为分组讨论室体验增添趣味。
虚拟教室还带来了其他一些挑战。在本系列中，我们将探索如何让学生、家长和教师充分利用在线学习体验。阅读更多内容，了解具体方法！